التسجيل
النتائج 1 إلى 2 من 2

مفهوم الجغرافيا في المغرب

هذا الموضوع ضمن مفهوم الجغرافيا في المغرب الموجود ضمن التاريخ و الجغرافيا Géographie et Histoire, من المواد الادبية Les Matières Littéraires ; 1 ما معنى الجغرافيا ؟ لا يوجد تعريف موحد و متفق عليه لهذا المفهوم، إذ توجد تعاريف متعددة للجغرافيا تختلف ...

المشاهدات : 163 الردود: 1
  1. #1

    الحالة
    غير متصل
    تاريخ التسجيل
    Dec 2013
    المشاركات
    4
    الجنس
    ذكــر
    الولاية
    00- من خارج الوطن
    تم شكره
    1 مرّة

    افتراضي مفهوم الجغرافيا في المغرب

    1ما معنى الجغرافيا ؟
    لا يوجد تعريف موحد و متفق عليه لهذا المفهوم، إذ توجد تعاريف متعددة للجغرافيا تختلف باختلاف مدارسها. ويمكن التمييز في هذه المدارس / التعاريف بين ثلاثة :
    · مدرسة النظم البيئية : تعتبر المجال نظاما بيئيا تكامليا، ومن ثمة تكون الجغرافيا علما يدرس التفاعل بين الإنسان و بيئته داخل منطقة محددة. فالنهر والغابة والمنطقة الزراعية والمستوطنة البشرية كلها عناصر متفاعلة في إطار نظام بيئي متكامل و مترابط.
    · مدرسة المواقع : تعرف هذه المدرسة الجغرافيا بأنها ” علم التوزيعات “، أي أن الجغرافيا تبحث في ” أين الشـئ ؟ ” وبذلك فهي علم المواقع .
    · المدرسة اإقليمية : تعرف الجغرافيا بأنها ” علم المكان “، أي أنها علم يدرس خصائص المكان الطبيعية و البشرية. ومادامت الأمكنة مختلفة ، فالجغرافيا علم التباين المكاني، علم يركز على التنوع و الاختلاف بين الأمكنة.
    2 – ما فائدة الجغرافيا و ما الأهمية من تدريسها ؟
    تحقق الجغرافيا كعلم من جهة وكمادة دراسية مقررة في المدارس من جهة ثانية منفعة اجتماعية كبيرة تتجسد فوائدها في ما يلي :
    · جوانب عملية في الواقع اليومي، منها على سبيل المثال لا الحصر :
    - تحديد المواقع و التموقع في المجال؛
    - اختيار المسلكيات الأكثر نجاعة للوصول إلى المواقع؛
    - المساعدة على اختيار مواقع مناسبة أكثر من غيرها لتحقيق هدف ما.
    · جوانب تربوية تكوينية :
    - تنمية القدرة على الفهم الشامل و المتكامل للظواهر و الأحداث؛
    - تنمية القدرة على الملاحظة؛
    - تنمية القدرة على التفكير التحليلي المعقلن؛
    - تكوين الفكر الجغرافي.
    إن الجغرافيا ، باختصار ، تـربيــــة مجــاليــــة .
    في مفهوم التموقع والتوجيه
    o التمـوقـع ،Se situer :
    إن أي شخص كيفما كان، يوجد في مكان. ولهذا المكان أبعاد مختلفة، ويتكون من عناصر عديدة و متنوعة. وهذا الوضع يقتضي أن يحدد الشخص موقعه بالنسبة لهذه الأبعاد و ضمن هذه العناصر. وهذا ما يطلق عليه الجغرافيون ” التمــوقــع “.
    و إذا كان تموقع الشخص مرتبطا بمجال أو محيط، فإن ضبط هذه العملية ( عملية التموقع ) تتم اعتمادا على معالم Repéres و استنادا إلى اتجاهات. فنقول شخص مثلا : ” أوجد ( أتموقع ) في شارع المسيرة الخضراء، شمال ساحة الاستقلال، و يحد موقعي من جهة الغرب مركز البريد “.
    يشكل كل من شارع المسيرة الخضراء وساحة الإستقلال و مركز البريد في هذا المثال معـالـم ( كيانات ) تابثة في هذا التموقـع، أما الشمال والغرب فيدلان عن اتجـاهـات.
    التـوجــه S’orienter :
    يرتبط هذا المفهوم بمفهوم الإتجاه المشار إليه سلفا، و التوجه بمعناه الجغرافي، يعني تحديـد الوضـع الذي يوجد فيه الشخص بالنسبة للإتجـاهـات الرئيسيـة الأربعــة ( شمـال ، جنـوب ، شـرق ، غــرب ) أو الإتجـاهات الثانويـة الفـرعيــة ( مثل : جنوب شرق أو شمال غرب أو…).
    ويرتبط التوجـه بالتنقل داخل المجال، والشخص الذي يحسن التوجـه داخل مدينة ما ( مجـال ) هو الذي يعرف مختلف اتجاهاتها و يقدر المسافات داخلها، و يبني لذلك كله خريطة ذهنية تسمح له بالإهتداء و التنقل فيها في أسرع وقت وبأقل كلفة.
    في مفهوم المشهد و الوصف الجغرافي:
    on géographique و يكتسي طابعا منهجيا.
    1 – المشـهـد : يعني ” جزء من المجال تتم رؤيته بشكل مباشر انطلاقا من نقطة ملاحظة معينة “.
    و يتكون المشهد من كيانات ( عناصر ) طبيعية ( وحدات تضاريسية، شبكة مائية، تربة…) وأخرى بشرية ( بنايات سكنية ، منشآت صناعية، شبكة الطرق…) تنتظم و تتفاعل فيما بينها عاكسة بذلك ثقافة مجتمع هذا المشهد.
    يميز الجغرافيون في المشاهد حسب طبيعتها بين المشهد الحضري و المشهد الريفي.
    و نظرا لارتباطه بمجال رؤية الطفل ( التلميذ ) و ما يتيحه له من إمكانية الملاحظة المباشرة، يعتبر المشهد ” موضوعا متميزا للتربية المجالية “.
    2 – الوصف الجغرافي : يتكون منهج الجغرافيا من ثلاث عمليات فكرية هي : الوصف والتفسير ثم التعميم.
    يعرف الوصف الجغرافي بأنه عملية فكرية يتم بواسطتها تحديد و تقديم كيان جغرافي ما من حيث :
    - شكله ومكوناته و أبعاده، وهذه العناصر مجتمعة تدعى المورفولوجيا.
    - توطنه في المجال، أي تحديد الموطن ( الموقع ) الذي يقع أو ينتشر فيه ويتم هذا التحديد اعتمادا على معالم أو شبكة خطوط الطول و العرض.
    - حركته في المجال ( تنقل ساكنة بلد ما من مكان إلى آخر في إطار الهجرة )، أو حركته في الزمن ( تطور ساكنة بلد ما عبر مجموعة من السنوات ).
    في مفهوم التصميم و الخريطة:
    يسمى الرسم الذي ينجزه الجغرافي للتعبير عن مكونان مشهد أو مجال ثمثيلا مجاليا Représentation spatiale . والطفل من خلال رسم محيطه في هذا الدرس سينجز تمثيلا لهذا المحيط.
    يميز الجغرافي في تمثيل المجال بين عدة أشكال ، نؤكد في هذا المقام على اثنين منها لوثاقة صلتها بالدرس هما : التصميـم و الخـريطــة.
    1التصميـم Le Plan : رسم تمثيلي بمقياس متغير لمساحة محدودة من الأرض. يتعلق مفهوم التصميم بالمعنى الذي استعمل به في الدرس بجغرافية المدن، ويخص وصف المورفولوجية السطحية لأحياء و بنايات و شوارع المدينة. يعكس تصميم المدينة تعاقب المراحل التاريخية التي مرت بها.
    2 الخريطة La Carte : يعرف الجغرافي Fernand Joly الخريطة بأنها ” تمثيل هندسي مسطح ، مبسط و اصطلاحي لكل أو جزء من سطح الأرض في علاقة تماثل نسميها المقيـــاس.
    و لفهم الرسالة المتضمنة في الخريطة ينبغي أن تكون هذه الأخيرة مرفوقة بمفتاح و هو دليل مكون من رموز ( ألوان ) مرفوقة بتعبير لفظي يكشف عن دلالاتها.
    مفهوم الخريطة و أساسياتها و فوائدها:
    انطلاقا من كون الخريطة تمثل مرتكز أنشطة هذا الدرس,نستعمل في حدود ما تسمح لنا به هذه البطاقة,على دعم تكوين المدرس في مفهوم الخريطة و بعض فوائدها و كيفية تحديد المواقع عليها.
    مفهوم الخريطة: تشكل مركزي من أشكال التعبير الجغرافي يتجسد من تمثيل اصطلاحي(يعتمد الألوان و الرموز)مصغر(استنادا الى مقياس) مبسط (انطلاقا من انتقاء) لمجال جغرافي (دائري الشكل في أصله)على سطح مستو.
    الخريطة بهذا المعنى تعبير يستعمل لغة بيانية مستندة الى قواعد و تقنيات عن مرفلوجيا و توطين و حركة الكيانات الجغرافية المتواجدة في المجال الذي تمثله.
    أساسيات الخريطة: تقتضي قراءة الخريطة و فهم الرسالة المتضمنة فيها أن تكون مرفوقة بمجموعة من الأساسيات لأهمها :العنوان,المفتاح,المقياس.
    + العنوان: تعبير لفظي يجسد معلومة الخريطة من حيث موضوعها و مجالها. انه بطاقة تعريف للخريطة و مدخل أول أساسي في قرا ءتها.
    + المفتاح: قاموس ملازم للخريطة يتضمن الرموز التعبيرية المستعملة فيها و يكشف بشكل لفظي عن دلالتها.وهو بهذا يمكن القارءىْ من ضبط مكونات الخريطة و التعرف على صفاتها.
    + المقياس: هو العلاقة الثابتة الموجودة بين المسافات الخطية على الخريطة و المسافات الخطية المقابلة لها في المجال.
    بعض فوائد الخريطة: للخريطة فوائد عديدة تمثل جزءا من فوائد الجغرافيا, نذكر منها:
    + الموقع و التوجه في المجال.
    + تحديد مواقع كيانات مجالية.
    +تحديد هدف و اختيار مسلك لبلوغه.
    + تقطيع التراب و تخصيص المجالات.
    + التعرف الشامل على الأماكن و الظواهر.
    + تنمية قدرات الملاحظة و المقارنة.
    + المساهمة في بلورة التفكير الجغرافي ودعم التربية المجالية.
    يتم تحديد المواقع على الخريطة اعتمادا على شبكة وهمية من الخطوط الأفقية و العمودية يسميها الجغرافيون بشبكة الإحداثيات(خطوط الطول و خطوط العرض).تنطلق الصيغة التبسيطية التي اعتمدت في الدرس لتحديد”موقع مدينتي/قريتي” من خلفية شبكة الإحداثيات.
    في مفهوم الجو و الطقس و المناخ:
    · الجــو : غلاف غازي يحيط بالكرة الأرضية , يتكون من عدة غازات أهمها الآزوت و الأوكسيجين.
    وينقسم الجو الى ثلات طبقات رئيسية نوردها حسب قربها من الأرض كالتالي:
    + التروبوسفير: تشكل المحيط الذي يعيش فيه الإنسان و الحيوان و النبات. وهي أيضا مركز الاضطرابات الجوية التي تؤتر على أنظمة العيش بصفة مباشرة.
    + الاستراتوسفير: طبقة تسود فيها التيارات الهوائية السريعة.
    + الايونسفير : تتميز بوجود درات مشحونة بالكهرباء(الأيونات)
    · الطقــس: حالة الجو في مكان محدد و أثناء وقت معين.توصف هذه الحالة تبعا لنتائج قياس درجة الحرارة و التساقطات و الضغط الجوي و الرياح بواسطة أجهزة خاصة تجد في مختلف محطات الأرصاد الجوية.
    تقدم النشرة الجوية كل يوم حالة الطقس في بقاع مختلفة من العالم.
    · المنــاخ : حصيلة حالة الطقس المتعاقبة في مكان ما خلال مدة طويلة .
    تختلف أحوال الطقس و المناخ من مكان لآخر تبعا لعوامل أهمها: الموقع العرضي , و توزيع اليابس و الماء , و الارتفاع عن مستوى سطح البحر.
    في مفهوم المقياس:
    · تعريف المقياس: انطلاقا من كون الخريطة/التصميم تصغيرا لجزء من مساحة الأرض, فان مدى هذا التصغير يستند إلى مقياس. و المقياس هو العلاقة التابثة الموجودة بين المسافات الخطية على الخريطة و المسافات الخطية المقابلة لها في الأرض.

    · حساب المقياس: يجيب حساب المقياس عن السؤال الجوهري التالي:”كم من مرة تصغر المسافة على الخريطة أو التصميم عن المسافة الحقيقية على الأرض “
    نحسب هذا التصغير (المقياس)باعتماد المعادلة التالية:
    المسافة الحقيقية على الأرض يالسنتيميترات
    المسافة على التصميم أو الخريطة بالسنتميترات
    · صيغ التعبير عن المقياس: يتم التعبير عن المقياس بصيغتين:
    - كسري، فنكتب مثلا 500/1, أي أن 1سنتم على التصميم أو الخريطة يساوي 500سنتمترا على الأرض .يسمى المقياس المعبر عنه بهذه الصيغة بالمقياس الكسري أو العددي.
    - خطــي . تشير ترقيمات هذا الخط إلى المسافات على الأرض بالأمتار , و يمكن هذا المقياس من قراءة المسافات الحقيقية مباشرة على الخريطة او التصميم . يسمى المقياس المعبر عنه بهذه الصيغة بالمقياس الخطي.
    في مفهوم الكثافة السكانية :
    · تعريف الكثافة: مفهوم موضوعاتي مركزي في جغرافية السكان, و هو علاقة حسابية تفيد عدد الأفراد على مجال مساحي محدد.
    · قياس الكثافة: نقيس الكثافة بقسمة عدد الأفراد على مساحة المجال الذي يعيشون فيه. و نعبر عن حاصل هذه القسمة ب: Km2/ xHab حيث أن: x يعني عددا مطلقا
    Hab تعني الساكنة (النسمة)
    Km2في الكلم مربع.
    و اذا كانت الكثافة في المقياسين الكبير و المتوسط تقاس في الكلم2 فإنها, في المقياس الصغير(مستوى الفصل أو المدرسة)تقاس في المتر المربع.
    ملحوظة: رغم وثوق ارتباط مفهوم الكثافة بجغرافية السكان , فان استعمال هذا المفهوم يطال باقي فروع الجغرافيا, حيث يتم الحديث في الجغرافية الزراعية عن كثافة المزروعات و في البيوجغرافيا عن كثافة الغطاء النباتي و في جغرافية النقل عن كثافة شبكة المواصلات…
    3.خطوات البحث الجغرافي:
    يعتمد الجغرافي في دراسته للكيانات المجالية على أدوات لجمع البيانات و على منهج خاص في المعالجة و على أشكال تعبيرية متنوعة في تقديم الكيانات المدروسة.
    · يجمع الجغرافي البيانات عن الكيان الذي يدرسه باعتماد الملاحظة المباشرة للميدان و تحليل الوثائق ذات العلاقة بهذا الكيان ( خرائط، صور جوية، صور فوتوغرافية، نصوص …) واعتماد أسلوب استجواب منظم و هادف مع الناس.
    يمكن للمدرس أن يدرب تلاميذه على عمل الجغرافي في جمع البيانات حسب الوسط الذي تنتمي إليه مدرسته و تلاميذه.
    + ففي الوسط الريفي يمكن توجيه التلاميذ لجمع بيانات عن المحاط الزراعي لقرييتهم ( نوع المنتوجات، الدورة الزراعية، مساحة المستغلات، أسلوب الري ، المردود ) وذلك من خلال استجواب بعض الفلاحين من عائلاتهم اعتمادا على استبيان يزودهم به المدرس .
    + يمكن لمدرس يعمل بالوسط الحضري أن يتخذ الترتيبات الإدارية و التنظيمية فيقوم مع تلاميذه بزيارة السوق البلدي و مقابلة بعض بائعي الخضر و الفواكه لجمع البيانات حول أنواع الخضر و الفواكه المتوفرة حسب المواسم، و مصادر التزود ، الأثمنة، الكميات المباعة يوميا…).
    · تعتمد الجغرافيا منهجا خاصا في معالجة الكيانات يتكون من عمليات الوصف و التفسير و التعميم.
    + فالوصف هو تحديد و تقديم الكيان المدروس من حيث مرفولوجيته و توطينه و حركته، وذلك وفق تصميم للوصف مكون من مرحلتين: الأولى تحليلية و الثانية تركيبية.
    + التفسير نعني به تقديم السبب أو الأسباب المفسرة لتوطن الكيان الفلاني في المجال الفلاني.
    + التعميم : يتمثل في الخروج في نهاية المعالجة بمبادئ أو قوانين منظمة يمكن تعميمها على كيانات جغرافية أخرى في حالات مماثلة للحالة المدروسة.
    ü يتم التعبير عن الكيان الجغرافي بأشكال متعددة تتميز بالتكامل ز هي :
    + التعبير اللفظي ( النص ) قوامه الكلمة و الجملة كقناة يتم عبرها بث المعلومة الجغرافية.
    + التعبير العددي ، ويعتمد بشكل مطلق أو نسبة مائوية لتكميم الظواهر الجغرافية.
    + التعبير البياني، وهو لغة تستند إلى قواعد محددة، يشمل الخريطة و المبيان و الخطاطة

  2. #2

    الحالة
    غير متصل
    تاريخ التسجيل
    Dec 2013
    المشاركات
    4
    الجنس
    ذكــر
    الولاية
    00- من خارج الوطن
    تم شكره
    1 مرّة

    افتراضي رد: مفهوم الجغرافيا في المغرب

    المرجو أن تلهموني بانتقاداتكم

 

 

المواضيع المتشابهه

  1. جميع دروس التاريخ و الجغرافيا+الخرائط و الصور,دروس التاريخ و الجغرافيا للسنة الثالثة
    بواسطة imported_نبض الزمان في المنتدى قسم التاريخ و الجغرافيا
    مشاركات: 12
    آخر مشاركة: 13-Oct-2011, 05:01 PM
  2. مفهوم الصفة
    بواسطة اعلم في المنتدى دروس السنة الخامسة ابتدائي
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 26-May-2011, 11:51 PM
  3. مفهوم العقل
    بواسطة AMMAR40 في المنتدى منبر الشريعة الاسلامية ..
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 15-Jan-2010, 05:46 PM
  4. مفهوم علم النفس
    بواسطة أم الخير في المنتدى ركن التربية وعلم النفس
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 27-Dec-2009, 11:57 AM
  5. مفهوم المدرج
    بواسطة amina1010 في المنتدى التربية الموسيقية
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 16-Nov-2008, 08:28 AM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •